Metodologias e hipotesis

by Juan Manuel Abras
(Cracovia, Polonia)

Estimado Miguel, agradecido, te envío con gusto mis comentarios, esperando resulten útiles para tu investigación. Metodológicamente hablando, tu artículo parecería partir de un supuesto ("El modelo tradicional de enseñanza ha convertido...") que daría paso a una tácita delimitación del objeto de estudio y su marco referencial geohistórico (¿Qué modelo? ¿Institucional, privado, mixto? ¿Qué enseñanza? ¿Escolar, musical, pianística? ¿Dónde? ¿En Argentina, Latinoamérica, Europa? ¿Cuándo?)

Tus líneas continúan: "la técnica se debe aprender para después olvidarla.": concepto entroncado con Oriente y específicamente asociado a las religiones y artes marciales (ver http://judoforum.com/, y http://www.bdcublessings.net.au/) al que, más allá de los vínculos que pudieran llegar a ligarlo al mundo de la enseñanza musical, los eruditos dan un nivel de comprensión que trasciende lo literal.

Y sobre lo anteriormente enunciado parecerían descansar tus hipótesis del "mecanismo de represión" y de la técnica que -según tus palabras- no funciona como un facilitador sino como un "'mecanismo de defensa' ... De las emociones".

Me parece muy interesante tu aproximación, desde la Psicología, a la enseñanza musical, la técnicas y el mundo de las ideas orientales. Confío en que, a través de una metodología propicia y un enfoque interdisciplinario que ilumine la comprensión de los conceptos orientales sobre la técnica por vos citados en tu artículo, pueda surgir una investigación que contribuya al bien común de nuestra comunidad musical. Deseándote lo mejor, te saludo cordialmente.

Juan Manuel
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Juan Manuel Abras
Compositor y Director de Orquesta
Prof. de Piano
Lic. en Historia